Laboratorio della luce e dei Colori:
"Quanti colori conosco?"
Il laboratorio ha lo scopo di far sperimentare e rendere accessibile il linguaggio dell’arte e nello specifico quello del colore e della luce. I bambini possono sperimentare la creazione delle gamme tonali e dei colori complementari attraverso l’uso di materiali colorati trasparenti, solidi e con diversi materiali e trame che attraversati dalla luce possono creare effetti, offrire sensazioni ed emozioni inaspettate…
Immagini tratte dal Laboratorio della luce e dei Colori , ispirato all’approccio Reggio Emilia. Scuola Infanzia CODAZZI di Cusano Milanino (MI)
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- Conoscersi e riconoscersi in una storia cattura l’attenzione e prepara all’azione che verrà.
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- Bottiglietta di plastica riciclata, più bellissime cianfrusaglie, più la fantasia di un bimbo ed ecco nascere: “Una piantina!”
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- Il colore declinato in molte forme che la trasparenza può a sua volta trasformare in nuovo colore.
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- ” il succo di mare!”
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- Da vicino niente appare più “normale”.
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- Le trasparenze possono lasciar intravvedere nuove scoperte dentro gli oggetti.
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- “Ma la lampadina sembra accesa!”
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- I vecchi oggetti di gioco prendono vita con la luce e trasformano il mondo intorno a noi.
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- Il piano Fosforescente 1
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- Il piano Fosforescente 2
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- Anche il colore dei pennarelli diventa luminoso.
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- Forme e colori.
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- Le lenti d’ingrandimento non svelano ma suggeriscono nuove domande.
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- La luce dispettosa di una lampada che non si accende ma è piena di luci e colori.
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- “Posso fare l’arcobaleno!”
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- Come su una spiaggia misteriosa.
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- Se un bimbo si perde in un disegno infinito che poi riprende e poi ancora ripete vuol dire che il tempo, per lui, si è fermato in un continuo presente di lavoro e scoperta.
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- Lo specchio deformante, con l’aiuto di una canzoncina e un girotondo, fa di una piccola stanza il più bel posto del mondo!
"Il più grande segno di successo per un insegnante è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi"(Maria Montessori)
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